Es gibt eine Fülle von mathematischen Internetseiten im Worldwideweb. Dieses Potential sollte man für die Schulen fruchtbar machen. Wie wäre es, wenn Sie sich für einige Seiten interessieren und sie mit einer Schulklasse ausprobieren und so die Stärken und Schwächen der Seite bestimmen können. Außerdem geht es darum, wie letztendlich Schülerinnen und Schüler mit solchen Seiten im Unterricht arbeiten? Ist es womöglich nur ein Herumgeklicke und und kein Lernen was da passiert? Fragen über Fragen auf man vielleicht durch einen kleinen Unterrichtsversuch Antworten finden kann.
Was sollen denn Mathematiklehrer am Wandertag mit ihrer Klasse machen? Wie wäre es wenn Sie in der Umgebung ihres Wohnortes versteckte und vergessene Mathematik aufspüren und eine Art mathematischen Wandertag entwickeln. Sie sollten natürlich auch einmal das ganze mit einer Klasse einmal ausprobieren und dokumentieren.
Im Internet gibt es eine Reihe von vorbereiteten Internetprojekten für den Mathematikunterricht. Die Aufgabe des Autor bzw. der Autorin wäre die Durchführung solch eines Projektes mit einer Schulklasse und die Beobachtungen zu dokumentieren.
Bei klassischem Projektunterricht treten andere Kommunikationsstrukturen auf als bei klassischem Frontalunterricht. Hier wäre interessant die Kommunikationsanteile zu untersuchen. dies gelingt besonders gut durch Videoanalyse von Unterricht. Die Ausrüstung hierfür kann gestellt werden.
Entscheiden Sie sich für ein oder zwei kommerzielle Programme und untersuchen Sie, wie Schüler damit arbeiten. Programme und technische Ausrüstung können gestellt werden.