Publikationen
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Entwicklung
flexibler
Rechenkompetenzen
bei
Grundschulkindern
des 2. Schuljahrs.
In: JMD (2010) 31: 257-283.
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--//-- u. Ch.
Rechtsteiner-Merz: Mathematiklernen
in
jahrgangsübergreifenden
Klassen. München: Oldernbourg
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Lernen auf
eigenen Wegen.
Eine Herausforderung für den Mathematikunterricht.
In Grundschulunterricht Mathematik 1/2010, S. 4-8.
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Lernen auf eigenen Wegen
anregen. Eine Kartei zu Aktivitäten mit Zehnerfeldkarten.
In
Grundschulunterricht
Mathematik
1/2010,
S.
39-45.
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| 2009 |
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u. K. Hager: Offener Mathematikunterricht in englischer Sprache - ist
das möglich. Erscheint in: Take Off, Mai 2009
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u. Ch. Rechtsteiner-Merz: Gemeinsam
lernen,
aber nicht im Gleichschritt
- eine Konzeption für das Mathematiklernen in der
jahrgangsgemischten Eingangsstufe. In: Beiträge zum
Mathematikunterricht 2009. Hildesheim, Berlin: Franzbecker. |
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u. S. Wessolowski: Diagnose
und
Förderung - ein zentraler Baustein
der Ausbildung von Mathematiklehrerinnen und -lehrern im Primarbereich.
In:
Beiträge
zum
Mathematikunterricht 2009. Hildesheim, Berlin: Franzbecker. |
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u. Ch. Rechtsteiner-Merz: Gemeinsam aber nicht im Gleichschritt: Offene
Mathematik-Lernangebote in der jahrgangsgemischten Eingangsstufe. In:
Grundschule 3/2009, S. 20-24.
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u. Ch. Rechtsteiner-Merz: Wir erfinden Zahlenhäuser. Ein offenes
Lernangebot im jahrgangsübergreifenden Unterricht. In: Praxis
Grundschule 2/2009, S. 13-19.
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--//-- u. D. Klaudt: Zahldarstellung
und
Zahlauffassung anhand von Zahldarstellung im
Zehnerfeld. In: Kaiser, G. (Hrsg.). Beiträge zum
Mathematikunterricht 2008. Hildesheim, Berlin: Franzbecker. |
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Mathematik im
Kindergartenalltag entdecken und erfinden Konkretisierung eines
Konzepts zur mathematischen Denkentwicklung am Beispiel von Perlen. In:
U. Carle & D. Wenzel (Hrsg.): Das Kind im Blick, Bd. 2.
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 77-88. |
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Ich schau mir die Zahlen
an und dann sehe ich das Ergebnis. In: Grundschulmagazin 76 (2008), 4,
S. 8-12. |
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Ein Punktebild - viele
Aufgaben. In: Mathematik Grundschule 17/2008, S. 6-10.
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--//-- u. S. Schuler: Die
Matheprofis 1. Lerntagebuch. 2008. München: Oldenbourg
Schulbuchverlag.
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--//-- u. S. Schuler: Die
Matheprofis 2. Lerntagebuch. 2008. München: Oldenbourg
Schulbuchverlag. |
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| 2007
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Rechenschwache Kinder
arbeiten mit Zahlbildern im Zehnerfeld. In: Filler, Andreas u. Sabine
Kaufmann (Hrsg.) Kinder fördern ? Kinder fordern. Festschrift
für Jens
Holger Lorenz zum 60. Geburtstag. 2007, Hildesheim: Franzbecker, S.
103-115
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Kinder erforschen
arithmetische Muster – Zur Gestaltung anregender
Forschungsaufträge.
In: Grunschulunterricht 2/2007, S. 11-19.
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Zahlenmauern einmal anders
– Spannende Lernangebote zum Erforschen eines bekannten
Aufgabenformats. Erscheint in: Praxis Förderschule, Sommer 2007. |
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Mathematik im
Kindergartenalltag entdecken und erfinden – Konkretisierung eines
Konzepts zur mathematischen Denkentwicklung am Beispiel von Perlen.
Erscheint in: Tagungsband Bremen |
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Zur Entwicklung flexibler
Rechenkompetenzen bei Grundschulkindern – Ergebnisse einer empirischen
Untersuchung. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2007.
Vorträge auf der 41. Jahrestagung der Gesellschaft für
Mathematikdidaktik in Berlin. Hildesheim, Berlin: Franzbecker.
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| 2006
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Kinder auf dem Weg zum
flexiblen Rechnen: Eine Untersuchung zur Entwicklung von
Rechenwegen
bei Grundschulkindern auf der Grundlage offener Lernangebote und
eigenständigen Lösungsansätzen. Dissertation. 2006,
Hildesheim: Franzbecker.
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Wie rechnen Matheprofis?
Eine Einführung. In: E. Rathgeb-Schnierer u. U. Roos (Hrsg.): Wie
rechnen Matheprofis? Ideen und Erfahrungen zum offenen
Mathematikunterricht. Festschrift für Sybille Schütte. 2006,
München: Oldenbourgverlag, S. 7-15 |
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--//-- u. G. Wittmann:
Mathematische Kompetenzen von Kindern am Schulanfang - mehr als
Zählen und Rechnen? In: M. Plieninger u. E. Schumacher (Hrsg):
Frühkindliche Bildung und Erziehung im Übergang vom
Kindergarten in die Grundschule. Gmünder Hochschulreihe.
Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd 2006.
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Aufgaben sortieren. In:
Mathematik Grundschule Nr. 11, 4/2006, S. 10-15
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| 2005
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Kommunikation als zentrales
Element im Mathematikunterricht - Kinder artikulieren Entdeckungen und
Lösungswege. In: Strukturieren - Modellieren - Kommunizieren.
Leitbilder mathematischer und informatischer Aktivitäten.
Festschrift für Karl Dieter Klose, Siegfried Krauter, Herbert
Löthe und Heinrich Wölpert. Hrsg. v. Joachim Engel, Rose
Vogel, Silvia Wessolowski. Hildesheim: Franzbecker 2005.
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Rechnen lernen bedeutet
sehen lernen! Überlegungen zur Entwicklung von flexiblem Rechnen.
In: Grundschulunterricht 7-8/2005, S. 18-23
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| 2004
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Bildungsstandards: Chancen
für den Mathematikunterricht? In: Grundschule 3/2004, S. 15-18.
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Wege zum flexiblen Rechnen:
Mathematikunterricht im Kontext offener Lernangebote. In: Erziehung und
Unterricht 3-4/2004, S. 235-245.
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Was passiert eigentlich,
wenn...? Lernangebote zum Erforschen von Additions- und
Subtraktionsaufgaben. In: Die Grundschulzeitschrift 177/2004, S. 12-16
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u. R. Schurr: Kinder erforschen den Zahlenraum. In:
Grundschulunterricht 7-8/2004, Materialbeilage, S. 1-16.
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Kinder auf dem Weg zum
flexiblen Rechnen: Einblicke in eine Untersuchung zur Entwicklung von
Rechenwegen bei Grundschulkindern. In: Beiträge zum
Mathematikunterricht 2004. Vorträge auf der 38. Tagung für
Didaktik der Mathematik vom 1. bis 5. März 2004 in Augsburg.
Hildesheim, Berling: Franzbecker, S. 449-452.
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| 2003
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Was macht das Quadrat zum
Quadrat? Kinder untersuchen Rechtecke und Quadrate. In:
Grundschulunterricht 1/2003, S. 2-11.
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Die Dreizehn. In:
mathematik lehren, 121/Dezember 2003, S. 12-13.
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| 2001
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Des Nikolaus neue Kleider -
Kombinatorische Aufgaben in der Grundschule. In: Grundschulunterricht
11/2001, S. 56-60.
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Harrer, S. u. --//--: Max
Bill im Unterricht: Eine Verbindung von Mathematik und Kunst. In:
Grundschulunterricht 6/2003, S. 2-11.
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| 1997
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Rezension zu: Hartmut
Spiegel (1996): Spiegeln mit dem Spiegel. Düsseldorf: Klett. In:
Mathematische Unterrrichtspraxis 3/1997, S. 4.
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Klassenolympiade "Olymath"
- ein Projekt zum Mathematikunterricht in der Grundschule. In:
Mathematische Unterrichtspraxis 3/1997, S. 13-16.
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Herausgeberschaften
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| 2010
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Themenheft "Lernen auf
eigenen Wegen". Grundschulunterricht Mathematik 1/2010
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| 2009 |
--//-- u. S. Schütte
(Hrsg). Sandra, Fabricius: Lerntagebücher im Mathematikunterricht.
Wie
Kinder in der Grundschule auf eigenen Wegen lernen. München:
Oldenbourgverlag 2009
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| 2006 |
--//-- u. U. Roos:
Wie rechnen Matheprofis? Ideen und Erfahrungen zum offenen
Mathematikunterricht. Festschrift für Sybille Schütte.
München: Oldenbourgverlag 200. |
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Unterrichtsmaterialien |
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| 2010 |
Die Matheprofis.
Lehrermaterialien 1/2: Offene Lernangebote für heterogene Gruppen.
Oldenbourg Schulbuchverlag.
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Die Matheprofis.Lernkartei
für Partnerarbeit 1/2. Oldenbourg Schulbuchverlag. |
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| 2009 |
Die Matheprofis 3.
Lerntagebuch. Oldenbourg Schulbuchverlag.
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Die Matheprofis 4.
Lerntagebuch. Oldenbourg Schulbuchverlag. |
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2008
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Die Matheprofis 1.
Lerntagebuch. Oldenbourg Schulbuchverlag. |
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Die Matheprofis 2.
Lerntagebuch. Oldenbourg Schulbuchverlag. |
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Prof. Dr. Elisabeth
Rathgeb-Schnierer
Kirchplatz 2, 88250 Weingarten
Schlossbau S 111
Tel: +49 (0)751-501-8670
E-Mail: rathgeb-schnierer@ph-weingarten.de
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